今天星期天上午九点至十一点练完推手散手后。下午三点又到体育场练拳械至五点完毕。旁边有几个年轻人在训练一群小孩踢足球，只听这些教练说：要用脚像胶水一样地黏住球。另有教练说：要穿过防守直射球门。
我观之思之后颇有些感慨：这黏住足球不是和推手黏劲一样吗？这射门不是与发劲一样吗？但该怎么样去黏住球？又该怎么样躲过防守队员而射门呢？这些技能的基本功训练又有那些呢？教练没有说，可能要让孩子们去悟。
可是我的那些徒弟们就是不开窍，一个比一个笨----当老师就是传道、解惑、授业，你要是觉得徒弟们就是不不开窍，一个比一个笨，那我会反过来看，一个比一个聪明。不这样，徒弟们只会开一窍，找能让他们开窍的老师，
老师让同学们做木头凳子,然后爱因斯坦交上来的是最差的.老师讥讽的说：“我想世界上再也没有比这更差的凳子了!”爱因斯坦红着脸站起来拿出了两个更不像样的凳子说：“不!老师,这两个凳子才是最差的,我交给您凳子虽然还不行,但是总比这前两个强得多!”


这与许多授拳者一样只言道而不言术又有什么区别呢？这样的人还真不少。遇到这样水平层次的老师学习又能学到啥？殊不知练球者成千上万，而有成者凤毛麟角。更何况高深之武学乎？

其实也没有什么秘密，就是多练，多练才能悟，球就像长到脚上一样！老师告诉你方向了，就靠自己勤奋！

那个其实就是控球的力度与自己的速度之间的协调，加上方向调整，基本上就沾住了，或者说踢出去之前的球都叫带球，是不发瞬力的，就是自己跑，与球成一定的角度和方向的关系，于是球就沾住了。因为一停一顿一变都可能丢球，所以，也是练个匀劲。

道理简单明了。我教徒弟时也是这么做的，可是我的那些徒弟们就是不开窍，一个比一个笨🐗🐗🐗

为师要告诉方向，讲授方法，道明原理，剩下的就靠练了，量变到质变，最终成为本能。

坐而论道，玄而又玄的东西多了，把学生反而绕晕了。把10句话能说明白的事精炼到1个字或1句话上，看上去高深，实际是最易让人理解偏了

是说要用脑子踢球，不是四肢发达就行的。

许多授拳者只言道而不言术，这样的人还真不少。遇到这样水平层次的老师学习又能学到啥？
是啊！有些教拳的，一天到晚叫“松”，却连“松”的基本概念都不知道！结果跟着练习的，个个练成了“懈”！

这种教法就像教太极拳，老师给您背一遍王宗岳的太极拳论让你记住，然后要你自己去悟，告诉你多练就能明白了。这种老师是百分百不合格的老师，有可能本身就不会实际东西，只会理论，还是空洞的理论。

业精有专功。三教九流，各门各派，都有自己的绝活。教者无私而有方，受者勤学而悟理，则功易成，但名难求！

其实也没有什么秘密，就是多练，多练才能悟，球就像长到脚上一样！老师告诉你方向了，就靠自己勤奋！

那个其实就是控球的力度与自己的速度之间的协调，加上方向调整，基本上就沾住了，或者说踢出去之前的球都叫带球，是不发瞬力的，就是自己跑，与球成一定的角度和方向的关系，于是球就沾住了。因为一停一顿一变都可能丢球，所以，也是练个匀劲。

道理简单明了。我教徒弟时也是这么做的，可是我的那些徒弟们就是不开窍，一个比一个笨🐗🐗🐗

为师要告诉方向，讲授方法，道明原理，剩下的就靠练了，量变到质变，最终成为本能。

坐而论道，玄而又玄的东西多了，把学生反而绕晕了。把10句话能说明白的事精炼到1个字或1句话上，看上去高深，实际是最易让人理解偏了

是说要用脑子踢球，不是四肢发达就行的。

许多授拳者只言道而不言术，这样的人还真不少。遇到这样水平层次的老师学习又能学到啥？
是啊！有些教拳的，一天到晚叫“松”，却连“松”的基本概念都不知道！结果跟着练习的，个个练成了“懈”！

这种教法就像教太极拳，老师给您背一遍王宗岳的太极拳论让你记住，然后要你自己去悟，告诉你多练就能明白了。这种老师是百分百不合格的老师，有可能本身就不会实际东西，只会理论，还是空洞的理论。

业精有专功。三教九流，各门各派，都有自己的绝活。教者无私而有方，受者勤学而悟理，则功易成，但名难求！